С холодным сердцем помочь ребенку невозможно, или о реализации проекта «Добрые перемены»

Вы едете всё дальше от дома, Переместитель уверяет, что вас везут в хорошее место...

Хорошее? Большой дом, куча народа, вы никого не знаете, от кого- то исходит явная угроза, большинству нет до вас никакого дела… Главный в доме знакомит вас с правилами, их так много, что всё запомнить невозможно, если одним словом – всё нельзя! И самое важное: никто не говорит, что будет с вашей семьёй: вернётесь ли вы назад, приедут ли они сюда, увидите ли вы их хоть когда-нибудь? Все ответы неопределённые, уклончивые.

Врут? Чего они хотят? Что со мной будет? Прислушайтесь к себе: что испытываете? (Лично я бы, наверное, для начала запаниковала, а потом попыталась сбежать и вернуться к своим). Прочувствовали ситуацию? Теперь, наверное, вам понятнее, что чувствует ребёнок, изъятый из семьи и перемёщенный в детский дом, в «хорошее место».

Понятно, что это необходимая мера, что оставаться дальше в семье с родителями порою просто опасно не только для здоровья, но и для жизни ребёнка вообще. Но при любом раскладе «перемещение» всё равно травма. Не говоря уже о том, что каждый ребёнок приносит в качестве «багажа» такие истории и рассказы, о которых неподготовленному человеку даже просто слушать – и то сложно.

Сломанная рука, выбитые зубы ещё не самое плохое, как бы ужасно это ни звучало. Синяки заживают, а детские душевные травмы, не вылеченные, не проработанные и не проговоренные, остаются и могут, как мина, оставленная со времён войны, взорваться от любого случайного прикосновения. И никакие старания воспитателей, массовые мероприятия, развивающие занятия, усилия шефов-спонсоров от этого разрушающего взрыва старой травмы не спасают.

Боль, обида, тяжкие воспоминания управляют поступками ребёнка всю его жизнь. У каждого эта травма своя, к каждому нужен свой отдельный подход, индивидуальные «лекарства» (что практически невозможно в условиях детского дома). Поэтому так мало выпускников, у которых получается нормально устроить свою жизнь, адаптироваться в социуме, создать полноценную семью. Система работает, спасает детей, вытаскивая их из опасных ситуаций, каждый ребёнок получает крышу над головой, питание, одежду, образование… Но это только база.

И в итоге часто (слишком часто) общество не получает нормального человека (выпускник детского дома не может найти работу, полученную от государства квартиру продал и оказался на улице, родил ребенка – бросил и т.д.). Только 10 % удаётся наладить нормальную жизнь. И, если отсутствие бытовых навыков ещё как-то «лечится», то детские травмы остаются навсегда.

Именно в этом специалисты видят главную проблему неуспеха. И проблему эту надо решать, используя все имеющиеся ресурсы, весь опыт, накапливая знания, методики, внедряя лучшее, приносящее результат. Нужен проект, работающий с ГЛАВНОЙ проблемой ребёнка. И такой проект уже есть. Он называется «ДОБРЫЕ ПЕРЕМЕНЫ». Он есть и работает, охватывая Самарскую, Тамбовскую, Волгоградскую и Томскую области, Ханты-Мансийский АО, Алтайский и Хабаровский края. Проект ориентирован на детей, переживших жестокое обращение, на специалистов организаций для детей-сирот, на приёмных родителей замещающих семей.

И результаты тоже есть! Главная задача проекта – реабилитация детей, переживших травму. Помощь уже получил 221 ребёнок, и 300 ребят сейчас являются участниками проекта.

Ведётся тщательная, тонкая, кропотливая работа с детьми, цель которой – не заставить забыть, не отрицать случившееся (фарш, как говорится, назад не провернёшь), а научить жить с этим. Сделать это самостоятельно часто не под силу и взрослому человеку, а уж что говорить о ребёнке.

Для того чтобы добиться результата, нужны специалисты. Обучение педагогов – важная часть программы. Работая по программе, педагоги начинают ясно понимать мотивы, причины самого неадекватного (на посторонний взгляд) поведения ребёнка, учатся практическим приёмам: как расположить к себе, чтобы ребёнок раскрылся, доверился, смог проговорить самое больное; как корректировать его отношения с миром, исходя из его личных проблем и травм.

А травмы эти специалисты проекта изучают, организуя методическое сопровождение сотрудников по каждой конкретной теме травмы. Те, кто заинтересовался жизнью «Добрых перемен», может зайти на Веб-сайт: http://www.sirotsvo.ru/.

Ни о какой массовости здесь речь не идёт, иначе всё сведётся к формализму, которого и без того достаточно. Здесь работа штучная. И педагоги, и дети идут в проект не все. И не все детские дома. Нашему Амурскому детскому дому № 12 повезло, мы очень хотели попасть – и попали! С февраля этого года мы в проекте!

Конечно, работы сильно прибавится, но оно того стоит! Мы уже работаем: учимся, ездим на обучающие семинары (кстати, «Переместитель» – одна из первых игр, проведённых с педагогами на таких занятиях). Получили массу методического материала, тщательно планируем предстоящую работу, и у нас уже есть первые результаты.

Наши педагоги говорят: «Теперь я смотрю на своих мальчишек по-другому, лучше понимаю их, что ли…», «Хочу пройти курсы педагога-психолога, мне не хватает специальных знаний в этой области», «Я поняла, почему он был таким агрессивным. Предотвратила драку, договорилась, что поговорим об этом позже (понимаю, что сейчас разговор не получится – эмоции должны утихнуть), ну, а вечером разговор получился совсем другим: гораздо более продуктивным. А раньше я его просто наказала бы».

В проекте участвуют 9 специалистов нашего детского дома и 15 воспитанников. У нас и у наших детей впереди много серьёзной, но очень интересной работы. Мы пойдём новой для нас дорогой, но проект существует с 2014 года, и путь этот уже проторён другими. И это хорошо – так как можно использовать накопленный опыт и не совершить каких-то распространённых, типичных ошибок.

Педагогов в течение года обучают опытные кураторы – это дистанционное обучение, тестирование, собеседования, анализ результатов и т.д. Конечно, это не избавит от проблем раз и навсегда. Они, конечно же, есть: не хватает психологов с навыками работы с детскими психологическими травмами, помещений для занятий с детьми, финансирования, но «дорогу осилит идущий», и первые шаги мы уже сделали.

У нас опытные и внимательные кураторы, к которым мы можем обращаться по любому вопросу. И эта поддержка невероятно важна для нас, ведь здесь любая, даже небольшая, случайность, тем более – ошибка, чревата непредсказуемыми последствиями.

И вопросов возникает масса: нужно ли говорить о травме, или, если не напоминать о ней, то ребёнок просто всё забудет? Не расстрою ли я малыша, возвращая его к тяжёлым воспоминаниям? Как вести себя при попытках манипулирования своей историей?

Любая неясность в реакции ребёнка после занятий – звони куратору. И тебе объяснят, поддержат, совместно вы найдёте правильное решение. Работа с ребёнком, пережившим жестокое обращение, требует знаний, опыта, особой деликатности и любви. Да, именно любви. Не испытывая никаких эмоций, можно писать отчёты и планы, но реально помочь конкретному ребенку с холодным сердцем невозможно.

О своих успехах, проблемах мы будем рассказывать вам на сайте нашего Детского дома № 12, в разделе «Добрые перемены» (http://spss.dd12.ru/index.php).

Мы очень верим в успех!

Галина Утробина, начальник отдела по семейному устройству воспитанников