Ребёнок, который «гуляет» в сети

На консультациях я часто слышу такие фразы: «Лучше бы книжку почитал», «Без телефона вообще не общаются, сидят рядом, и оба в телефон пялятся!». Родители жалуются на то, что дети не успевают выполнять школьные домашние задания, не высыпаются, игнорируют домашние обязанности, «ничем не интересуются», становятся грубыми, нервными, невнимательными.

При глубоком разборе ситуаций выясняется, что в большинстве случаев с ребенком всё нормально, и практически все эти неприятности в поведении связаны с переходным возрастом. Просто гаджет становится «камнем преткновения» в современной семье.

Многие родители боятся, что дети станут зависимыми от интернета. Действительно, такая ситуация может возникнуть, но только как симптом других проблем, например, общения со сверстниками и в семье.

Если у ребёнка нет интересного досуга и контекста для общения, если он постоянно предоставлен сам себе в скупой и неинтересной среде, где ему всё знакомо, ‒ конечно, интернет станет его единственной отдушиной. Но, если родители заботятся о среде вокруг ребёнка, наполняют её интересными встречами, событиями, занятиями и балансируют доступ к гаджетам ‒ зависимость не наступит, потому что для неё нет причин.

Одно из основных изменений, которое видят и родители, и учителя, ‒ это изменение паттернов обучения. Дети больше не стремятся запомнить факты, формулы или даты, если их легко можно найти в интернете. Учителя говорят, что у современных школьников массово ухудшается память. На самом деле это спорный вопрос.

Существует полярное мнение, что лёгкий доступ к информации способствует разгрузке мозга, и его мощности могут быть использованы для других нужд. При этом память продолжает работать так же активно, просто она трансформируется под задачи цифровой среды. Если раньше нам было важно запоминать факты (адреса, номера телефонов, даты), то теперь дети запоминают способы поиска информации (где посмотреть, куда сохранить и т.п.).

Ещё одно важное изменение ‒ развитие клипового мышления. С одной стороны, современные дети умеют распределять внимание и быстро переключаться. Количество информации, которую нужно обрабатывать, увеличилось в разы, поэтому они в совершенстве владеют навыком просматривать «по диагонали» и быстро находить самое важное. С другой стороны, им сложно долго сосредотачиваться на чём-то одном. А навык вдумчивого чтения уходит на задний план.

Клиповое мышление ‒ это когнитивный продукт эпохи. Именно оно позволяет нам и нашим детям обрабатывать то гигантское количество информации, с которым мы сталкиваемся каждый день в онлайн-среде.

Если же мы хотим развить у детей навыки чтения и понимания длинных текстов и сюжетов, тогда нужно сбалансировать количество контента, которое они получают, ‒ ограничить лёгкий интернет-контент и включить более сложный: книги, журналы, длинные фильмы. Но сами дети с этим не справятся. Это задача родителей.

Как же решить эту проблему? ‒ Начните с изучения того мира, который вы подарили ребенку вместе с телефоном.

Родители должны честно ответить себе на вопрос, зачем они сейчас дают ребёнку гаджет, ‒ чтобы он научился чему-то, сделал что-то полезное или просто не мешал? Если чтобы «не мешал», можно ли дать ему какое-то другое занятие?

Конечно, бывают критические моменты, например, когда родители устали и не готовы создать вообще никакой альтернативы. Но если возможности есть, лучше занять ребёнка другой деятельностью, к примеру, включить аудиосказку, дать карандаши и попросить зарисовать сюжет.

Объясните ребёнку, что гаджет ‒ это инструмент, а не цель. Расскажите, для чего вы сами используете телефон или компьютер: связаться с коллегами, поискать полезную информацию и книгу, выбрать маршрут. Лучше всего прямо включать ребёнка в эту деятельность, например, «Поищи в интернете рецепт блинов».

Важно отслеживать, какой контент ребёнку больше всего нравится и почему. Что именно он хочет получить в интернете, какие свои потребности удовлетворяет? Может, ему негде выплеснуть агрессию, поэтому он выбирает игры-стрелялки? Или всё время выкладывает фото, потому что хочет внимания? Или ему просто редко удаётся повидаться с друзьями, поэтому они создали команду в Brawl Stars?

И наконец, самое важное, ‒ научитесь балансировать виртуальную и реальную жизнь ребёнка. Если у него есть друзья-сверстники, развивающая среда и интересный досуг вне интернета ‒ он легко сможет переносить отсутствие гаджетов и вырастет гармонично развитым человеком.

Наталья Гурикова,

педагог-психолог