Добрые перемены…

направленный на защиту прав и реабилитацию детей-сирот, находящихся в детских домах и замещающих семьях, ранее переживших травму жестокого обращения в семье. Программа реализуется с 2015 года Национальным фондом защиты детей от жестокого обращения при поддержке Фонда президентских грантов.

В начале проекта 9 специалистов детского дома прошли цикл обучающих семинаров и дистанционных вебинаров по повышению профессиональных компетенций, необходимых при работе с травмой: освоили навыки работы с позитивной куклотерапией, метафорическими картами, познакомились с техникой совместного психологического консультирования ребенка, имеющего травматический опыт.

Для проведения реабилитационной работы с детьми специалисты были обеспечены необходимым методическим и диагностическим материалом.

После обучения специалисты приступили к проведению реабилитационных занятий с воспитанниками по отработке травматического опыта, преодолении когнитивных и эмоциональных искажений и обусловленных ими поведенческих особенностей.

Участие в проекте приняли 12 воспитанников детского дома, которые пережили опыт жестокого обращения в кровной семье, а также испытывают трудности в усвоении социальных норм. Чтобы проводить занятия с учетом возрастных особенностей детей, воспитанников разделили на две возрастные группы, старшую и младшую. С детьми были проведены интервью, в результате которых выявлены кризисные ситуации и психологические травмы в жизни ребенка, которые необходимо отработать.

В подготовительный период проекта проведено 10 занятий, целью которых было формирование контакта с воспитанником, обучение его распознанию и называнию своих переживаний, для того чтобы он впоследствии мог описать, что с ним происходило.

Во время занятий формировались тёплые и доверительные отношения, проявились навыки сплоченности группы. Но были и трудности при проведении занятий. К сожалению, наши дети не имеют достаточного запаса слов для выражения своих непростых переживаний, что мешает возможности отреагировать и, в конечном счете, преодолеть их.

Некоторые воспитанники на групповых занятиях стараются отмалчиваться, т.к. просто не знают, что сказать. Есть дети, которые часто отличались повышенной возбудимостью, агрессивностью, могли нарушать групповые правила и нормы, мешать выполнению тех или иных заданий, привлекать к себе повышенное внимание, поэтому занятия проводились двумя специалистами с целью поддержания друг друга по ходу занятий.

В процессе занятий мы побуждали воспитанников делиться друг с другом тем, какие чувства они испытывают, вспоминать чувства, которые у них бывают в различных ситуациях в повседневной жизни, отражать эмоции в игре и на арт-терапевтических занятиях.

Обучали навыкам релаксации, дыхательной гимнастики, которые позволят в дальнейшем значительно снизить тревогу, страх и другую симптоматику при актуализации травматических событий. Кроме того, воспитанники получили общие знания о травме, о том, как часто такие события встречаются, как их пережить, какие бывают последствия, и как можно помочь в их преодолении.

Нам удалось добиться сплочения группы, создать позитивный настрой на работу и сформировать чувство защищенности у каждого воспитанника. В связи с трудностями, возникшими в процессе групповых занятий, были выявлены дети, с которыми в дальнейшем занятия проводились индивидуально. Подготовительный этап работы помог нам обозначить основные фокусы и мишени психологической работы.

На этапе проработки психотравмирующих переживаний, воспитанники актуализировали свой травматический опыт, имели возможность максимально подробно рассказать о том, что с ними произошло, что они думали, чувствовали, переживали. Так как воспоминания о травмирующей ситуации болезненны, и воспитанники неохотно, как правило, к ним возвращаются, важным условием осуществления этой процедуры являются доверие и понимание, для чего это делается.

На третьем этапе были проработаны приемы и способы поведения, способствующие социальной адаптации детей к преодолению психотравмирующих условий. Прежде всего, это помощь подростку в осознании тех ресурсов, которые у него есть, для того, чтобы справляться с трудными ситуациями сейчас и в будущем. Активация ресурсов для формирования более стабильного отношения к себе и уверенного поведения.

Это были упражнения по развитию коммуникативных навыков, способствующие оказанию помощи и поддержки друг друга, понимания того, к кому и как ребенок может обратиться за помощью, а также навыкам разрешения проблем. В игровой форме учили отреагировать переживания, связанные с насилием, пробовали разрабатывать способы поведения, снижающие риск насилия в потенциально опасных ситуациях.

В ходе проекта «Добрые перемены» все усилия специалистов были направлены на гармонизацию эмоциональной сферы воспитанников. Дети – участники проекта получили возможность проговорить свои переживания, получить поддержку, снизить напряжение, связанное с опытом жестокого обращения в семье и потерей семьи, овладели навыками распознавания и управления своими эмоциями.

У ребят повысился уровень коммуникативных навыков, самооценки. Занятия, проводимые с целью уменьшения эмоционального напряжения, удовлетворения внутренней потребности в поддержке - не панацея, а добрые перемены в душе каждого ребенка-сироты.

В завершение специалисты детского дома, принявшие участие в реализации проекта «Добрые перемены», посетили итоговую межрегиональную методическую конференцию в г. Москве, проходившую с 18 по 19 мая, где обсуждали главные достижения реализации программы.

В первый день встречи на панельной дискуссии участникам программы представилась возможность поделиться достигнутыми результатами, обменяться опытом, трудностями и ресурсами. От нашего учреждения социальным педагогом детского дома – Анной Утробиной – был представлен опыт терапевтической работы с ребёнком, находящимся в учреждении.

По результатам выступления участники выразили одобрение положительной динамике и результатам работы, которая качественно отражается на жизни ребёнка, и это даёт надежду на то, что в своей семье, со своими детьми, выйдя из детского учреждения, ребёнок не продолжит цепочку социального сиротства.

В программе второго дня проводились секции и мастер-классы на темы, помогающие специалистам в их работе.

Хочется отметить, что программа «Добрые перемены» собрала неравнодушных к своему делу и в целом к людям участников. Полученные знания, понимание темы травмы, несомненно, отразились на восприятии и специалистов, и детей, в частности, отношение стало более бережное, и стали понятны некоторые формы поведения.

Нам, специалистам, программа дала отличный инструмент в работе, и, однозначно, вырос уровень профессионализма. В дальнейшем полученные знания и навыки мы будем применять в работе с замещающими семьями – направлении работы, активно развивающегося в настоящее время, в рамках программы.

На конференции мы получили много практической информации, обменивались опытом, а также нам представилась возможность обсудить имеющиеся вопросы, дальнейшие планы и просто пообщаться в кругу коллег, единомышленников и людей, объединённых одним общим делом – помощь детям!

Наталья Катенко,

педагог-психолог Службы по профилактике социального сиротства КГКУ Детский дом 12